保育・教育の特徴

4つの環境「人・もの・時間・空間」を豊かに

主体性を育む異年齢児保育やコーナー保育、体操・音楽・英語・造形の体験型プログラムも充実

働きがい

子どもを主役に、個々に寄り添う保育ができる

あそびも行事も子どもが主体。行事の中身は子どもたちがサークルタイムで話し合い決めています

働きやすさ

しっかりとした人員配置が、心のゆとりに

ICT化で業務負担軽減！正職比率7～9割を維持し、残業少・持帰り仕事禁止・休みが取りやすい◎

入社後支援・研修

入職前から安心・丁寧なサポート

入職前研修・配属園オリエンテーションあり！担当の先輩がつき、日々の疑問や悩み相談もOK◎

どんな保育・教育をしていますか？

滋慶学園では様々な保育の工夫や体験型プログラムなどの「キャリア教育」で子どもの意欲を引き出し、自信に繋げています。中でも当園は「子どもが自分で考え、選び、決める。あそびがまなび！」がコンセプト。「人・もの・時間・空間」という4つの環境を大切に、異年齢児保育やコーナー保育なども取り入れ子どもが主体的に過ごせる環境を整えています。さらに、子どもたちの意欲を高める体操教室・音楽教室・英語教室・造形教室といった体験型プログラムも充実していますよ。

園で過ごす子どもたちの様子は？

子どもたちは、ありのままの自分を出せる環境でのびのびと過ごしています。ある5歳の子はキノコに興味があり、図鑑で調べたり、折り紙で作ってみたり…半年以上継続してあそびを深めていました。お祭りごっこでは、そのキノコも景品として登場！友だちからも「キノコ博士」と認められ自信に繋がったようでした。また、当園は地域交流にも力を入れています。地域の方々との日々の交流に加え、出版社の絵本や紙芝居の試演に定期的に協力し、子どもたちの興味を育んでいますよ。

園で働く人たちの様子は？

20～50代と幅広い世代の職員が和気あいあいと働いています。産休・育休を経て復帰する職員も多いです。コンセプトの「子どもが自分で考え、選び、決める」に共感し、大人主体ではなく、子ども主体の保育をやりたいと入職してくれた職員が多く、子どもの気持ちを受け止め、寄り添えるチームです。子どもへの関わり方や活動について真剣に考え、話し合うことで、自然と同僚を尊重する気持ちも育まれているところが、「やりがい」や「魅力」に繋がっているのだと思います。

どんな園にしていきたいですか？

私は幼稚園を6年、音楽講師を5年、保育園を29年経験してきました。滋慶学園は、理念に基づきつつも、園づくりの自由度は高いと実感しています。信頼してもらえて、園運営を任せてもらえるところにやりがいを感じていますし、だからこそ子どもや保護者、職員のためにがんばりたいという気持ちが湧いてくるんです。地域に根差した“選ばれる保育園”であることをこれからも目指し、保育園が地域の子育てや保育者の学びの場になるような取り組みをしていきたいですね。

園見学で見てほしいところは？

ぜひ、子どもたちが自分で選んで遊んでいる姿や、保育者の子どもへの寄り添い方にも注目してみてください。滋慶学園の保育園には園ごとにコンセプトがあります。子どもも保護者も保育士もワクワク楽しめるようなプログラムを実践しているので、ぜひいくつかの園を見学して比較してみてください。また、コドモンを導入するなどICT化が進んでいる点もポイントです。パソコンやスマートフォン、タブレットの台数を増やしたことでさらなる業務負担の軽減も実現しています。

学生へのメッセージをお願いします！

就職活動をするときには、「自分がどんな保育をしたいのか？」というところからもっと具体的に掘り下げて、「その園で子どもたちとどんなふうに楽しい時間を過ごしたいか？」をじっくり考えてみてください。みなさん自身がワクワクするような保育ができると、子どもたちにも自然と良い影響が広がります。ぜひ、子どもたちと一緒に考え、選び、毎日を楽しんでほしいと思っています。子どもを通して育ちや笑顔を共有できたとき、きっと大きなやりがいを感じられると思います！